Buổi khảo sát năng lực đọc, viết của 3 học sinh trường THCS Đông Phước A với sự có mặt của lãnh đạo Phòng Giáo dục và Ban Giám hiệu cho thấy các em chưa thể đọc và viết thành thạo.
Buổi khảo sát năng lực đọc viết của một số học sinh lớp 6,7 tại Trường THCS Đông Phước A |
Tờ Infonet đưa tin, theo nhiều nguồn phản ánh, tại Trường THCS Đông Phước A, huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang, có nhiều học sinh dù đã học đến lớp 6, 7 vẫn chưa thể đọc, viết thành thạo.
Nhà trường cũng xác nhận trong trường có 5 học sinh của hai khối 6, 7 được coi là đọc, viết chưa thành thạo, trong đó có 3 em lớp 6, 2 em lớp 7. Các em này đọc lắp bắp, viết chữ khó đọc hoặc rất khó khăn khi đọc chữ. Tất cả đều có học lực yếu kém trong học kỳ I vừa qua.
Để tìm hiểu rõ sự việc , theo Tiền Phong, mới đây, Phó trưởng phòng giáo dục huyện Châu Thành Nguyễn Thanh Dũng đã trực tiếp đến trường THCS Đông Phước A tiến hành xác minh.
Tại đây, thầy Nguyễn Nhật Trường, Phó Hiệu trưởng nhà trường, đưa cuốn sách giáo khoa Công nghệ lớp 6, giở lại những bài đã học cho 3 em học sinh lớp 6 cùng đọc. Trong đó, có 2 em nhìn vào sách khá lâu mà không đánh vần và đọc được. Tiếp đó, khi bảo hai em này viết câu: “Em yêu trường em” thì các em không viết được. Em còn lại khá hơn một chút, viết được nhưng đánh vần khá chậm, đọc không thạo.
Liên quan đến sự việc này, ông Nguyễn Hùng Nhiên - Phó Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Hậu Giang cho biết, ngay sau khi báo chí phản ánh, Sở đã chỉ đạo Phòng GD&ĐT Châu Thành có báo cáo giải trình vụ việc.
Theo đó, báo cáo nêu : “Đối với em P.L.G.H (lớp 6/1), em này có kết quả học tập từ lớp 1 - 5 đều được xác nhận hoàn thành chương trình các lớp. Riêng vào lớp 2 năm học 2013 - 2014 không hoàn thành chương trình. Qua kiểm tra thực tế em H đọc được nhưng với tốc độ chậm, các môn học khác hoàn thành”.
“Còn em T.H.A (lớp 6/3), có hoàn cảnh khó khăn cộng thêm trí tuệ không phát triển bằng các bạn cùng trang lứa, học trước quên sau nên bị ngồi lại một năm lớp 2. Trong quá trình dạy phụ đạo qua các lớp cấp tiểu học, nhận thấy em có những biểu hiện tiến bộ nên trường xét cho em lên lớp”.
“Em N.K.T (lớp 7A2), gia đình em đặc biệt khó khăn, bản thân em sinh năm 2005 nhập học trễ, trí tuệ em cũng chậm phát triển, em đọc chậm nhưng viết chữ rõ ràng dễ đọc. Không muốn học sinh này bỏ học nên trường xét cho em hoàn thành chương trình tiểu học để em được tiếp tục học tập. Còn 2 trường hợp còn lại cũng tương tự như thế”.
“Phòng giáo dục khẳng định việc phản ánh học sinh hoàn toàn không biết đọc và biết viết là chưa thật chính xác. Vì các em này đọc chậm, nhìn viết được, viết chữ xấu”, ông Nhiên nói.
Khi được hỏi Sở có trực tiếp xuống trường xác minh hay không? Ông Nhiên trả lời, chỉ căn cứ báo cáo từ phòng. Về đoạn video clip ghi lại cảnh có những em học sinh lớp 6 không đọc và viết được trước sự chứng kiến của Ban Giám hiệu nhà trường và lãnh đạo phòng giáo dục thì ông Nhiên cho rằng, có thể các em này “bị áp lực”.
Thu Hằng(T/h)
