Từ ngày 15/5, Thông tư 19/2026 của Bộ GD&ĐT sửa đổi, bổ sung quy định về dạy thêm, học thêm ngoài nhà trường chính thức được áp dụng, với nhiều yêu cầu mới nhằm siết chặt quản lý và tăng tính minh bạch trong hoạt động dạy thêm.
Theo đó, thời lượng dạy thêm tối đa trong trường là 2 tiết/tuần cho mỗi môn học, áp dụng với ba nhóm học sinh gồm: học sinh chưa đạt yêu cầu cần củng cố kiến thức, học sinh ôn thi học sinh giỏi và học sinh cuối cấp chuẩn bị cho các kỳ thi quan trọng.
Tuy nhiên, trong trường hợp học sinh có nhu cầu học thêm nhiều hơn, hiệu trưởng có thể đề nghị Giám đốc Sở GD&ĐT cho phép tăng số tiết. Việc quyết định cuối cùng thuộc thẩm quyền của lãnh đạo Sở sau khi xem xét đề xuất của nhà trường.
Theo quy định mới, các tổ chức hoặc cá nhân mở lớp dạy thêm có thu tiền phải đăng ký kinh doanh theo quy định của pháp luật. Đồng thời, đơn vị tổ chức dạy thêm phải công khai các thông tin gồm môn học, thời lượng, địa điểm, thời gian học, danh sách giáo viên tham gia giảng dạy và mức thu học phí trước khi tuyển sinh.
Đáng chú ý, giáo viên đang giảng dạy tại các trường học khi tham gia dạy thêm ngoài nhà trường phải báo cáo với hiệu trưởng về môn học, địa điểm, hình thức, thời gian dạy thêm cũng như mối quan hệ với đơn vị đăng ký kinh doanh lớp học thêm.
Bên cạnh quy định về dạy thêm ngoài nhà trường, văn bản hợp nhất của Bộ GD&ĐT cũng quy định cụ thể việc tổ chức dạy thêm trong nhà trường.
Từ 15/5, Thông tư sửa đổi một số quy định về dạy thêm, học thêm ngoài nhà trường chính thức được áp dụng. Ảnh minh họa
Bộ GD&ĐT yêu cầu dạy thêm, học thêm chỉ được tổ chức khi học sinh có nhu cầu học thêm, tự nguyện học thêm và được cha mẹ hoặc người giám hộ đồng ý. Nhà trường, tổ chức, cá nhân tổ chức dạy thêm, học thêm không được dùng bất cứ hình thức nào để ép buộc học sinh học thêm.
Bộ GD&ĐT yêu cầu việc dạy thêm trong nhà trường không được thu tiền học sinh. Nhà trường phải tổ chức cho học sinh đăng ký học thêm theo từng môn học và xây dựng kế hoạch dạy thêm căn cứ trên nhu cầu thực tế.
Đáng chú ý, mỗi lớp dạy thêm không được vượt quá 45 học sinh. Các lớp được xếp theo từng môn học và từng khối lớp.
Hiệu trưởng có trách nhiệm quản lí, theo dõi, nhắc nhở, cụ thể hóa các nội dung liên quan tới nhà giáo tại quy định về dạy thêm, học thêm trong quy tắc ứng xử của nhà giáo do Hiệu trưởng ban hành theo thẩm quyền; xử lí hoặc kiến nghị xử lí các trường hợp vi phạm, bảo đảm không để xảy ra dạy thêm trái phép kéo dài, phức tạp trong phạm vi quản lí.
Bên cạnh đó, các xã, phường và trường học phải công khai số điện thoại đường dây nóng trên website hoặc niêm yết tại trụ sở để tiếp nhận phản ánh của người dân về các hoạt động dạy thêm sai quy định. Thông tư quy định rõ xử lí nghiêm các trường hợp cố tình vi phạm, tái phạm hoặc có hành vi ép buộc, trục lợi trong hoạt động dạy thêm, học thêm.
Theo quy định của Bộ GD&ĐT, các tổ chức, cá nhân vi phạm quy định về dạy thêm, học thêm sẽ bị xử lý tùy theo tính chất và mức độ vi phạm. Người đứng đầu cơ quan, đơn vị có cán bộ, giáo viên vi phạm cũng có thể bị xem xét xử lý theo quy định của pháp luật.
Từ ngày 12/5, Thông tư 18/2026 của Bộ GD&ĐT về khung năng lực số đối với giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên chính thức có hiệu lực.
Theo thông tư, khung năng lực số được xây dựng nhằm làm căn cứ để đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số trong giáo dục; đồng thời giúp giáo viên và cán bộ quản lý tự đánh giá, xác định nhu cầu nâng cao kỹ năng số trong quá trình công tác.
Thông tư quy định năng lực số của giáo viên được chia thành 6 miền năng lực lớn, gồm: vận hành thiết bị và công cụ số; khai thác dữ liệu và học liệu số; giao tiếp và hợp tác trong môi trường số; sáng tạo nội dung số; bảo đảm an toàn số; giải quyết vấn đề và đổi mới sáng tạo trong môi trường số.
Trong mỗi miền năng lực, giáo viên được đánh giá theo nhiều mức độ khác nhau, từ cơ bản tới chuyên sâu. Một số yêu cầu đáng chú ý gồm khả năng thiết kế, tổ chức và quản lý hoạt động dạy học trên nền tảng số, hướng tới cá nhân hóa người học và tăng cường tương tác, hợp tác trong học tập.
Đồng thời, giáo viên cần có năng lực tích hợp công nghệ số một cách hệ thống vào kiểm tra, đánh giá, sử dụng công cụ số để đa dạng hóa hình thức đánh giá, phân tích dữ liệu học tập và hỗ trợ điều chỉnh quá trình dạy học.
Đối với cán bộ quản lý giáo dục, thông tư bổ sung thêm các yêu cầu về quản trị dữ liệu, điều hành hệ thống giáo dục số, tổ chức kiểm tra đánh giá trên môi trường số và xây dựng văn hóa số trong nhà trường.
Bộ GD&ĐT cho biết việc ban hành khung năng lực số nhằm tạo sự thống nhất trong yêu cầu kỹ năng số đối với đội ngũ giáo viên trên toàn quốc, làm cơ sở cho các địa phương và cơ sở đào tạo xây dựng chương trình bồi dưỡng phù hợp với lộ trình chuyển đổi số ngành giáo dục.
