Bức tranh tuyển sinh năm 2026
Theo số liệu báo cáo của Bộ GD&ĐT, bức tranh tuyển sinh đại học năm 2026 ghi nhận tổng chỉ tiêu toàn hệ thống đạt 808.628.
Trong đó, các ngành STEM bao gồm khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học chiếm 253.417 chỉ tiêu, cùng với 149.243 chỉ tiêu thuộc các ngành nằm trong chính sách học bổng. Về kết quả thực tế, số thí sinh nhập học đại học chính quy đạt 646.576 người, đánh dấu mức tăng 15,63% so với năm trước.
Riêng nhóm ngành STEM có 212.601 tân sinh viên nhập học, chiếm tới 33,6% tổng số thí sinh. Các ngành thuộc chính sách học bổng 179 cũng thu hút 121.072 thí sinh nhập học, bao gồm 11.363 tân sinh viên khối khoa học cơ bản và 109.709 tân sinh viên thuộc các ngành kỹ thuật then chốt, công nghệ chiến lược.
Báo cáo cho thấy nhóm ngành STEM đang có những thay đổi tích cực đáng kể trong kỳ tuyển sinh năm nay với cả số lượt ngành và số thí sinh trúng tuyển đều tăng so với năm 2025. Toàn hệ thống hiện có 2.319 lượt ngành STEM, tăng thêm 299 lượt tương đương 14,8% so với năm trước.
Số lượng 212.601 tân sinh viên trúng tuyển và nhập học nhóm ngành này trải đều tại 208 cơ sở đào tạo, đạt mức tăng 1,7%. Với việc chiếm trên 33% tổng số thí sinh của năm 2026, đây chính là nhóm ngành có tỷ lệ thí sinh nhập học cao nhất.
Tuy nhiên, bên trong khối ngành STEM lại diễn ra sự tái phân bổ rõ rệt. Nhóm ngành máy tính và công nghệ thông tin dù tăng số lượt ngành nhưng lại ghi nhận sự sụt giảm về số lượng thí sinh, trong khi các lĩnh vực công nghệ kỹ thuật, kỹ thuật và kiến trúc - xây dựng đồng loạt tăng.
Đặc biệt, xây dựng, kỹ thuật then chốt và khoa học cơ bản là những nhóm có tốc độ tăng trưởng nhanh nhất trong phạm vi chính sách học bổng, điển hình là khoa học cơ bản tăng 37,1% về lượt ngành và 26,1% về số lượng thí sinh trúng tuyển.
Năm nay nhóm ngành STEM có số thí sinh trúng tuyển tăng so với năm 2025. Ảnh: Nhật Thịnh/Thanh niên
Không chỉ tăng trưởng về quy mô, nhóm ngành STEM còn thể hiện những chuyển biến mạnh mẽ về chất lượng đầu vào.
Nổi bật là việc có hơn 17 lượt ngành kỹ thuật then chốt và công nghệ chiến lược như khoa học máy tính, trí tuệ nhân tạo, vi mạch bán dẫn, điều khiển và tự động hóa có mức điểm chuẩn xét theo điểm thi tốt nghiệp trung học phổ thông từ 28/30 điểm trở lên.
Đối với các ngành kỹ thuật cơ khí và cơ kỹ thuật, số thí sinh trúng tuyển có mức điểm trên 25 tăng từ 2.997 lên 3.497 sinh viên, và ở ngưỡng từ 22,5 điểm trở lên cũng tăng từ 6.324 lên 7.208 sinh viên. Các ngành kỹ thuật điện, điện tử và viễn thông ghi nhận mức tăng tương ứng từ 3.900 lên 3.950 sinh viên và từ 6.744 lên 7.278 sinh viên.
Phân khúc thí sinh đạt trên 25 điểm của nhóm chính sách kỹ thuật hóa học, vật liệu, luyện kim và môi trường tăng vọt từ 313 lên 1.270 người. Đáng chú ý, nhóm xây dựng lần đầu tiên ghi nhận 410 thí sinh trúng tuyển vào các lượt ngành có điểm chuẩn trên 25.
Bên cạnh khối STEM, các nhóm ngành khác cũng có những biến động về số lượng. Nhóm ngành quản lý - kinh tế tiếp tục thu hút đông đảo với 166.629 thí sinh trúng tuyển, tăng 1,6% so với năm 2025.
Nhóm ngành sư phạm - giáo viên có 44.623 thí sinh, đạt mức tăng 14,6%. Cùng đà tăng trưởng là nhóm nông lâm - thủy sản với 2,5% và nhóm ngành quân sự - an ninh tăng 8,9%. Ở chiều ngược lại, một số nhóm ngành lại ghi nhận sự sụt giảm về lượng tân sinh viên. Nhóm du lịch, dịch vụ và vận tải có 47.482 người trúng tuyển, giảm 3,4%.
Khối ngành y dược - sức khỏe thu hút 43.991 tân sinh viên, giảm nhẹ 0,4%. Đặc biệt, nhóm ngành luật chứng kiến sự sụt giảm mạnh nhất lên tới 23% so với năm 2025, khi năm nay chỉ có 24.483 thí sinh trúng tuyển.
Ba định hướng trọng tâm nâng cao chất lượng giáo dục đại học
Phát biểu tại Hội nghị giáo dục đại học năm 2026, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Hoàng Minh Sơn đã chỉ đạo các cơ sở giáo dục đại học cần tập trung giải quyết ba nhóm vấn đề cốt lõi trong năm học mới.
Trước hết, toàn hệ thống phải nhận diện và xác định được những thay đổi cần thiết để thích ứng linh hoạt với thời đại mới, đặc biệt là trước sự phát triển vũ bão của trí tuệ nhân tạo cũng như những yêu cầu phát triển khắt khe của đất nước.
Tiếp đó, mỗi trường đại học cần làm rõ những giá trị thực tiễn mang lại cho người học và toàn xã hội, đồng thời phải sử dụng thật hiệu quả nguồn lực đầu tư từ Nhà nước, từ các doanh nghiệp và từ chính người học.
Bộ trưởng GD&ĐT Hoàng Minh Sơn. Ảnh: Tiền phong
Bộ trưởng nhấn mạnh rằng, việc các trường xác định vị trí trên các bảng xếp hạng giáo dục cần phải đi đôi với việc trả lời được những câu hỏi nền tảng về lý do người học lựa chọn trường, lý do Nhà nước đầu tư và lý do doanh nghiệp hợp tác.
Vấn đề thứ ba được lãnh đạo Bộ GD&ĐT đặt ra là nhiệm vụ nâng cao chất lượng đào tạo một cách thực chất.
Bộ trưởng đề nghị các trường chú trọng chất lượng công bố khoa học, việc làm và đóng góp của người học sau tốt nghiệp, qua đó bảo đảm sự phát triển bền vững của hệ thống.
Bộ trưởng cũng nhấn mạnh yêu cầu nâng cao chất lượng thực chất, chú trọng chất lượng công bố khoa học, việc làm và đóng góp của người học sau tốt nghiệp; sử dụng hiệu quả nguồn lực để mang lại giá trị cho người học, xã hội và đất nước.
