Cô giáo bắt 11 học sinh ngậm... giẻ lau bảng

Ha? câu chuyện được bạn đọc phản ánh là ha? câu chuyện đau lòng kh? cô g?áo không k?ềm chế được lòng mình, dẫn đến hậu quả đáng t?ếc.

 1. Bầm tím ha? tay

Đón con về từ Trường t?ểu học Tân Trụ (Tân Bình, TP.HCM), chị S. phát h?ện ha? cánh tay con bầm tím và sưng đỏ. Gặng hỏ? thì bé A. trả lờ? bị cô chủ nh?ệm đánh vào tay và lưng do không làm được toán. Bé cũng kể cách đó mấy ngày bị cô g?áo đánh vào mu bàn tay thâm tím. 

Ngườ? mẹ g?ật mình vì cứ nghĩ con chơ? vớ? bạn rồ? va vào đâu đó. Đưa con đến bệnh v?ện, bác sĩ cho b?ết bé bị đa chấn thương phần mềm ở tay và lưng.

Chị S. nhớ lạ? cách đây hơn một tháng, chị cho con nghỉ học thêm ở nhà cô chủ nh?ệm vì không có thờ? g?an đưa đón con, phả? chăng cô g?áo bực bộ? về chuyện này đã trút g?ận dữ lên bé? 

Chị đau đáu vớ? câu hỏ?: “Một học s?nh lớp 4 không làm được toán thì thầy cô vẫn còn phương pháp ngh?ệp vụ g?ảng dạy để cháu h?ểu bà? hơn, sao lạ? dùng cách đánh cháu, làm cho cháu không còn muốn đ? học nữa?”.

Sáng 19/12, ông Hoàng Xuân Nam, h?ệu trưởng Trường t?ểu học Tân Trụ, thừa nhận: “Có sự v?ệc g?áo v?ên dùng tay và thước kẻ đánh lên tay học s?nh A.. Ngay sau kh? được phản ảnh, cô Q., g?áo v?ên chủ nh?ệm lớp 4/2, đã bị đình chỉ g?ảng dạy, chuyển thành g?áo v?ên dự khuyết, g?áo v?ên khác được đ?ều về dạy thay thế để đảm bảo hoạt động ôn tập, th? cử của lớp. Nhà trường đã họp hộ? đồng kỷ luật để xử lý vụ v?ệc và chuyển hồ sơ cho phòng g?áo dục”.

Ông Nam cho b?ết thêm: “Cô Q. là g?áo v?ên g?ảng dạy hơn 10 năm nay, đây là lần đầu t?ên xảy ra chuyện này. Cô còn trẻ, yêu nghề, quan hệ đồng ngh?ệp tốt, hơ? nóng tính. Ở lớp học đông học trò, ngườ? g?áo v?ên phả? xoay xở vớ? cùng lúc mấy chục em, mỗ? em một tính cách, tâm lý khác nhau, nh?ều kh? g?áo v?ên nóng g?ận kh? xử lý tình huống để xảy ra chuyện không hay. Dù rất nh?ều phụ huynh trong lớp k?ến nghị x?n g?ữ cô Q. ở lạ? dạy lớp, nhà trường vẫn rất ngh?êm khắc, không bao che và sẽ xử lý đến nơ? đến chốn để răn đe độ? ngũ”.

Trong bản k?ểm đ?ểm và tường trình về sự v?ệc, cô Q. v?ết: “V?ệc tô? xử lý một phần xuất phát từ sự nóng g?ận nhất thờ?, th?ếu k?ên nhẫn dẫn đến hậu quả ngh?êm trọng là đ?ều sa? sót không thể chấp nhận được. V?ệc làm đó v? phạm đ?ều lệ trường t?ểu học, v? phạm đạo đức nhà g?áo, ảnh hưởng đến sức khỏe của học s?nh”.

Buổ? học hôm ấy, hướng dẫn đ? hướng dẫn lạ? nh?ều lần mà bé A. vẫn không ch?a được phép toán (dù trước đó một tuần bé đã được cô kèm cặp r?êng và nh?ều lần báo vớ? phụ huynh g?úp đỡ bé thêm vì sức học hơ? chậm), cô Q. đã nổ? nóng và đánh vào tay trò thâm tím. Ban đầu đánh bằng tay, một lúc sau quay lạ? thấy trò vẫn chưa xong bà?, cô đã sử dụng cây thước kẻ có quấn băng keo để đánh trò... 

Phút nóng g?ận ấy đã trô? qua không lấy lạ? được, như một vết đen trong lòng trò, trong lòng phụ huynh và cả nỗ? buồn của ban g?ám h?ệu kh? chỉ có ngườ? trong ngành mớ? h?ểu “hậu trường” của nghề dạy học: có những phút thăng hoa và có cả những phút “không h?ểu nổ? mình”. 

Sốt ruột vì học trò, mong cho trò nhanh h?ểu bà? để theo kịp cả lớp kh? kỳ th? đang trước mặt, đô? kh? ngườ? g?áo v?ên không g?ữ được trạng thá? cân bằng và vộ? vã dùng vũ lực để mong thay đổ? tình hình.

2. Bắt ngậm khăn lau bảng

Trao đổ? vớ? chúng tô?, cô g?áo cho b?ết mình tốt ngh?ệp trường sư phạm từ năm 2003 ở Đồng Tháp nhưng vì nh?ều lý do cô không được đ? dạy. Năm năm sau (năm 2008), cô mớ? được nhận vào Trường t?ểu học L?ên M?nh Công Nông, huyện Củ Ch?, TP.HCM để dạy môn mỹ thuật. 

Mớ? đây, kh? một g?áo v?ên của trường này chuyển công tác, cô mớ? được g?ao làm g?áo v?ên chủ nh?ệm lớp 2. Sự v?ệc đáng t?ếc xảy ra sau kh? cô g?áo nhận nh?ệm vụ mớ? được ha? tuần: “Bữa đó là t?ết học “Luyện từ và câu”. Lớp học có 40 em. Cứ mỗ? lần tô? quay lên v?ết bà? trên bảng là học s?nh phía dướ? nó? chuyện rất ồn ào. Lớp học ở kế bên văn phòng nhà trường, tô? lo rằng mọ? ngườ? sẽ nó? cô dạy làm sao mà để học trò ồn quá. Tô? đã nhắc nhở, cũng có dọa nếu vẫn cứ nó? chuyện thì sẽ bị quẹt g?ẻ lau bảng vào m?ệng. Nhưng sự v?ệc vẫn cứ t?ếp tục tá? d?ễn”. 

Bức xúc quá, cô g?áo đã yêu cầu lớp trưởng đưa khăn lau bảng cho những học s?nh nó? chuyện phả? ngậm. Từ em này chuyền qua em k?a, tổng cộng có 11 học s?nh phả? ngậm khăn lau bảng.

Ông Nguyễn Mạnh Thường, phó h?ệu trưởng Trường t?ểu học L?ên M?nh Công Nông, cho b?ết: Sau kh? sự v?ệc xảy ra, phụ huynh có gặp ban g?ám h?ệu trường phản ứng rất dữ. 

Chúng tô? có yêu cầu cô g?áo đến tận nhà học s?nh để x?n lỗ?. Tuy nh?ên, cô không gặp được phụ huynh nên ban g?ám h?ệu trường đã tổ chức buổ? gặp gỡ làm v?ệc vớ? tất cả phụ huynh của lớp. Có 25/40 phụ huynh tham dự cuộc họp này và trước sự ăn năn, thành khẩn nhận lỗ? của cô g?áo, họ đã đồng ý bỏ qua và thông cảm cho cô”.

Tuy nh?ên ông Lê Hùng Sen, trưởng Phòng GD-ĐT huyện Củ Ch?, khẳng định: “Phòng GD-ĐT phát h?ện sự v?ệc trên từ một lá đơn của phụ huynh. Chúng tô? đã k?ểm tra và xử lý theo đúng quy định của ngành GD-ĐT. Đây là sa? phạm ngh?êm trọng, quan đ?ểm của Phòng GD-ĐT là xử lý tớ? nơ? tớ? chốn, không bao che. 

H?ện hồ sơ đã được Phòng GD-ĐT chuyển qua UBND huyện để có kết luận cuố? cùng”. Về khía cạnh g?áo v?ên mớ? đứng lớp chủ nh?ệm được ha? tuần, chưa có nh?ều k?nh ngh?ệm xử lý tình huống cũng như mang nặng áp lực tâm lý vì lớp học ở gần văn phòng nhà trường, ông Sen cho rằng: “G?áo v?ên còn trẻ, mớ? đứng lớp thì có thể chuyên môn chưa g?ỏ?, dạy chưa hay. Nhưng phạt học s?nh như vậy là quá bậy, không thể chấp nhận được”.

Trong bản k?ểm đ?ểm gử? Phòng GD-ĐT và ban g?ám h?ệu nhà trường, cô g?áo đã thừa nhận: “Tô? đã nhận ra v?ệc làm đó là sa?, một hành v? xúc phạm nhân phẩm học s?nh, trong lúc nóng g?ận quá tô? không k?ềm chế được bản thân mình. Bản thân tô? mớ? nhận lớp, chưa có k?nh ngh?ệm quản lý lớp tốt... 

Tô? vô cùng ân hận về v?ệc làm th?ếu suy nghĩ của mình”. Tâm sự vớ? chúng tô?, cô cho b?ết sau “sự k?ện” đó, cô đã thay đổ? phương pháp g?ảng dạy của mình: “Tô? cho các em thảo luận, bàn về bà? học của mình nh?ều hơn để các em bớt nó? chuyện r?êng. Thay vì phạt, tô? đã cho các em th? đua theo tổ. Cuố? tuần, đến t?ết s?nh hoạt chủ nh?ệm, tổ nào ít nó? chuyện sẽ được nhận quà”. 

Trả lờ? câu hỏ?: “Thế tình hình nó? chuyện của học s?nh có g?ảm đ? không?”, cô cườ?: “Tình hình g?ảm hẳn đ?. Mặc dù vẫn còn có em nó? chuyện r?êng nhưng rất ít”.

Theo Tuổ? Trẻ